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第六十章 让他们讲课

作者:可喜的草莓味.QD返回目录加入书签投票推荐

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    “难道真是天才,这么难的题目都做到了近乎满分!老师不是故意扣掉那一分的吧!”

    “有人考的近乎满分,可怜我才六十多!”

    “99分,好吧!李杰已经与我们不是在一个层面上的人了!”

    ……

    众学生拿着自己手中的试卷,看到那个鲜艳分数与99分的差距,顿时欲泪无哭。要是大家都是考差了,差就差吧,大家都一样,那时也就无所谓了。但是有人考的好,自己却考的不好,这样形成对比,心情就复杂了。

    特别是那个才考了四十多分的学生,心情最为复杂,要知道他也是自己班里的尖子生之一,现在自己的分数可是与99分差距巨大,几乎是他的成绩翻倍。

    李杰非常淡然的从孙博文的手中把自己的试卷拿了回来。他可以看到孙博文对他和蔼的微笑。孙博文鼓励道:“考的不错,继续努力!”

    在李杰往下回到座位的时候,众学生都用异样的盯着他,紧跟着他移动的身影,并且切切私语,显然是在议论他。一时之间李杰似乎成为了众人关注的焦点。

    整个教室中的没有拿到试卷的仅仅只有孙滢与慕青青了,就在这时孙博文继续道:

    “慕青青,93分!”

    众人又是一阵惊叹,这已经是第二个九十分以上了。对于平均分只有六十几的成绩来说,已经非常夸张了。虽然这次慕青青没有李杰那样近乎满分,但是也是足够令人惊叹的事情。

    李杰在拿到试卷之后,知道了他的一分扣在了哪里。不是答案出现了错误,因为他看到了孙博文的批示。孙博文建议李杰以后要注意格式,不要随意的省略必要的步骤,这次是形式上的扣下一分。

    “孙滢满分!”孙博文本来严肃的表情变得和蔼起来,这次数学竞赛的实力比往届强的不是一丁点。在往届可没有人能够把自己这试题能够做到90分以上,可是这届竟然有三个,获奖的概率大增。他感觉自己这次带队的绩效工资很可能不少。

    “什么,满分!”

    “竟然出现了满分,这脑子都是什么做的!”

    “人与人的差距真是大!别人能考一百分只因为只有一百分,我们却只能在及格边缘挣扎了!”

    有些学生笑容有点苦涩,那个人不希望自己不是垫底的那一个。他们感觉他们已经不能够跟这些妖孽比较成绩了,这简直就是在打击自己。不但有接近满分的人,现在连满分的人也出现了。

    李杰对于孙滢考出了满分也不奇怪,洞察术反应过孙滢智商超高,他一直都怀疑孙滢在月考的时候隐藏了实力,现在考出满分也是理所当然。

    这时慕青青却一点不满,因为第一竟然让一个月考第三给拿走了。她与李杰两人竟然都被她超越了。

    “第一竟然让一个第三拿走了。李杰下次你一定要考过她。不就满分吗?我相信你也可以。”慕青青小声的对李杰嘟囔道,似乎怕仅仅只有在一米多距离在外的孙滢听到。

    “好好,下次我一定也考个满分!”

    李杰听道慕青青这么小心眼,不禁好笑。不过他自己的实力他自己明白,他没有经历过系统的训练,对于这种知识竞赛框架的理解是有漏洞的,只要他努力一把,满分一是有可能的。当然啦!要是他把读书识字技能提升到高级,那么什么知识竞赛啊,那都是浮云!即使有漏洞他也可以在过程中自动弥补。

    “这次有几个同学的确是考的不错!考的不好的同学也要努力提升自己,争取下次考出好成绩!下周一就是你们参加知识竞赛的时候,到那是你们也可以获得更好的名次。”孙博文顿了顿,然后接着道:“我觉得有同学考的那么好!而且你们同样作为学生可能彼此更容易接受一点!就让他们给你们讲解题目怎么样?”

    众学生顿时一静,他们相互看看,不明所以,这讲课可是与自己做题完全不一样的。有时候做题的时候,似乎很简单,但是你想要给别人讲明白,那可不是一种简单的事情。有很多人讲着讲着就把自己绕进入,然后出不来,最终让听者稀里糊涂的。

    李杰也是一惊,让他讲课,他可是从来都没有给别人讲过课,估计到候要出丑。

    众学生议论纷纷,但是这是孙博文的提议,而且孙博文是培训老师,表面上众学生也不敢表达什么,只是在下面小声的议论。

    “孙滢同学你先来!你来讲前三道题!”孙博文对着孙滢点名道。

    “还真的让他们讲啊!不知到时候会不会讲的一团糟!”

    “不过是魔女上去讲,即使不好,还是小心点吐槽吧,万一被她注意到了就完蛋了!”

    ……

    众学生把目光纷纷投向孙滢。

    孙滢本来想要拒绝,这种无聊的事情她一般都是不会做的。可是当她扫到与慕青青坐在一起的李杰,眼中闪过莫名的神色,最终还是走上了讲台。

    本来第一次站在公众面前,一般人都会有一定紧张感,比如手中无措,手脚冰凉并且自然颤抖。但是孙滢竟然依然目光冰冷,神色一点都没有变。好像一点这对他一点影响都没有。

    “这道题运用了变形的三角函数的积化和差公式……”

    “接着再这里进行分式的整合……”

    “然后进行近似变换……”

    ……

    孙滢竟然没有拿试卷,凭借这记忆一口气讲完了三道题。不当当这样,她讲解的逻辑性非常强。虽然没有讲解每一步的过程,但是讲解逻辑弥补了一切。众学生单独看看其中的一步也许不知所云。但是看完整个解题过程,又觉得无懈可击,才发现前面的每一步都是必不可少的,都是最终答案的铺垫。虽然孙滢话语不多,但是每一次都是关键的要点。

    在讲完过后孙滢面无表情只顾自己的走了回自己的座位。

    整个过程中众学生都鸦雀无声,即使那些凭借自己实力做出这道题目的人,看着孙滢的解题过程,感觉自己的解法简直就是渣,别人的解法多么简单。

    孙博文看着孙滢的讲解,暗自点点头,心底暗自评价了一声不错。

    “孙滢同学讲的不错!解题思路非常正确,简便!你们可以多学习学习!”孙博文掩饰不住高兴,学生越强,那不是代表了一个教师的能力吗!

    “下一个,慕青青同学,你来讲解下面三道题目。”孙博文继续道,他期待下面的学生同样有令人惊艳的表现。